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中心论点偏离材料内容
在论说文的评分标准中，中心论点(立意)是否准确，对于得分的影响度相极大，如若立意偏离题意的，得分基本不会超过满分的三分之一。
中心论点过度追求深刻
论说文的“一类文” 判定标准里，有一句话是“立意深刻、中心突出”，这经常导致很多同学在立意时，往往过度追求立意“高大上”。我们要明白一件事，提出中心论点后，我们必须通过后续的一系列论证，才能体现中心论点的意义。
立意过于高高在上，会增加论证的难度。此外，综合能力测试的做题时间很紧，如果立意过高，也会导致占用更多的思考时间，影响其他题目的作答。
标题和中心论点对不上
论说文的标题，就是文章中心的体现。在一篇论说文中，中心思想一般在三处地方直接体现，分别为:标题、文章开头、文章结尾。一篇论说文的中心论点，必须前后一致,否则会被阅卷人认为写作者自相矛盾，引起扣分。
标题盲目追求文采
论说文的标题，主要的作用就是展现全文的中心论点。有些同学，会误以为“标题起得好，得分就能高”，总想着在标题上标新立异。其实，考试大纲中压根没有相关表述，我们不必多此一举。盲目“折腾”文章标题，既费时、又费力，还未必贴切。
所以，一般我们将中心论点作为标题即可。
开头和结尾没有体现中心论点
论说文的开头和结尾，核心作用同样是呈现中心论点。如果开头结尾仅仅只在描述材料内容和总结自身写作内容，不直接呈现中心论点，很容易被判为“中心不太明确”。
开头和结尾过长
论说文开头和结尾的作用既然是引出并强调中心论点，那就不需要在开头与结尾中出现过多分析内容。有同学曾在开头中详细描述一系列事迹，使文章开头就占用了近十行文字，导致后续分析论证过程没有充分的位置写作。
所以，开头在4行左右(80字) 即可，结尾在3行左右(60字)即可。
分论点与中心论点缺乏关联
在论说文中，我们对中心论点进行论证的方式，大多是通过建立更细致维度的分论点，或者建立层次逐渐升高的分论点。但如若我们建立的某个分论点和中心论点关联性不高，则不仅该分论点意义不大，甚至会影响到核心论点的可信度。
论据与论点对应不上
论据是用来证明论点存在的依据，如果我们找到的论据和分论点无法对应，则该论据没有效用，该论点也难以被证明有效。论据必须对应论点，否则便成了论证有效性分析中我们常见的“推理不当”的错误。
将假设结果当作论据
论据既然是表达观点的依据，就一定要具备真实性、可靠性、广泛性等特点。而假设的结果，无论如何都不可能具备这一特性。
将列举素材当成讲故事
论说文写作中，举例论证是常见的方式。但我们所列举的人物或事例，仅是论据的一部分，吻合论点即可。如果把事例素材当成故事讲述，既喧宾夺主，又会占用过多写作空间，影响其他分论点的论证。
所以我们采用“提出论点→解释论点→摆出论据→解释论据和论点的关系→总结论点”的写作方式，才能体现考试大纲中“论证严密”的这一要求。
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